A.09

I segreti della banca

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SOGGETTO

  • Imprenditoria
  • Economia di base
  • Economia e imprenditorialità
  • Funzionamento dell’azienda
  • Funzionamento aziendale e progettazione del modello di business

CORSO

  • 3r ESO
  • 4r ESO
  • 1r Batxillerat
  • 2n Batxillerat

TEMPO

60 minuti

TIPO DI ATTIVITÀ

Attività di generalizzazione e applicazione

CONOSCENZE E CONCETTI CURRICULUM

OBIETTIVI

CONTENUTI

Svolgimento dell’attività

Questa attività deve essere realizzata nella sala computer, ognuna delle fasi richiede che i ragazzi e le ragazze utilizzino il computer, sia per la ricerca di informazioni su Internet che per la preparazione di un annuncio pubblicitario editato in formato digitale.

La dinamica dell’attività è la seguente:

1. Si formano gruppi di due o tre persone per lavorare con un computer e presentare gli obiettivi generali dell’attività, il tempo relativo e i criteri di valutazione (5 minuti).

Ogni squadra effettuerà ricerche su Internet per trovare progetti controversi che finanziato dalle banche o dalle casse più famose: BBVA, Banco Santander, la Caixa, ecc. Verranno prese note sulla ricerca e si selezionerà un progetto in concreto (15 minuti).

3. Si effettuerà una ricerca di annunci pubblicitari della banca o cassa selezionata che costituiranno la base per la fase successiva (10 minuti).

4. Con l’aiuto di un programma per l’edizione di immagini, verrà chiesto agli studenti di riconvertire l’annuncio originale inserendo una frase o un’immagine che faccia riferimento al progetto controverso selezionato al punto 2 (20 minuti).

5. Infine, alcuni annunci devono essere esposti in classe e deve essere spiegato il motivo della frase o dell’immagine che accompagna il nuovo annuncio (10 minuti).

Può essere proposta agli studenti una variante di questa attività per quanto riguarda il risultato finale. Invece di rielaborare l’annuncio pubblicitario, si può scegliere di realizzare un “meme” da pubblicare sui social network. Gli elementi da considerare in questo caso saranno l’originalità e l’ironia nel rappresentare le incoerenze del linguaggio pubblicitario.

Infine, al di fuori della classe, raccomandiamo la visione del video “Ace Bank” nella sezione “Materiale supplementare”.

Materiale

Valutazione

L’oggetto della valutazione è la pubblicità come prodotto dell’attività che permetterà di comprendere se sono stati raggiunti gli obiettivi. Se si desidera una valutazione sistematica, deve essere chiesto agli studenti di scrivere i criteri che hanno portato alla scelta dei progetti che alla fine verranno visualizzati nell’annuncio finale.

Infine, dovremo valutare l’estetica dell’annuncio e la sua originalità. Tuttavia, il punto chiave è l’argomentazione previa che ci permetterà di comprendere se i ragazzi sono a conoscenza degli elementi controversi di alcuni progetti finanziati dalle banche tradizionali.

Materiale supplementare