Risc i guany, jugues?

Per a aquesta activitat proposem una dinàmica de creació artística a partir de la reflexió sobre un seguit de conseqüències i riscos derivats de la crisi econòmica del 2008. En la línia d’algunes de les activitats d’aquesta guia, es tracta de fomentar l’anàlisi i la relació de conceptes a partir de tècniques artístiques.

Prerequisits recomanables: es recomana la realització de l’activitat anterior, per tal d’haver practicat la vinculació d’art i expressió artística amb la reivindicació social i l’anàlisi de la realitat política.

1- En primer lloc es presentarà als alumnes els 12 de riscos socials que Beatriz Fernández, Marta de la Cuesta i Eva Pardo presenten al seu article “Principales impactos ambientales y sociales del sector financiero derivados de su negocio de banca comercial, banca corporativa y gestión de activos”. Tot seguit us els enumerem i proposem una breu explicació de cadascun per tal que es puguin introduir a l’alumnat adaptant l’exposició de l’article (15-20 minuts)

2- En segon lloc, es dividirà als alumnes en subgrups de 4-6 membres, i se’ls demanarà que escullin un dels riscos presents a la llista per, seguidament, elaborar una obra artística que expressi aquest risc, o alguna idea associada a aquest risc. S’ha de ressaltar la importància d’elaborar obres que vinculin la banca i el risc que provoca per a la societat, i no només una obra artística sobre el risc concret. Mitjançant una obra plàstica o expressiva tenir la capacitat de mostrar les conseqüències de l’actual model financer (50 minuts).

3- Un cop elaborades les obres, es posen en comú amb tot el grup. Cada subgrup presentarà la seva obra, moment en el que el docent farà preguntes a les persones del grup sobre les raons creatives que han tingut en compte.

És important que es pregunti a l’alumnat que normalment no participa tant, així com mantenir un equilibri entre la participació de les noies i els nois. Aquesta part de l’activitat és clau per a detectar fins a quin punt les i els joves han entès què estaven volent expressar amb les obres, i servirà com a reflexió de cloenda per a cada subgrup (20 minuts).

Si hi ha oportunitat, el conjunt d’obres elaborades a classe pot compartir-se amb la resta de l’institut en algun espai definit per a això, vestíbul o passadissos, en alguna activitat del centre de cara a la comunitat educativa, etc. D’aquesta manera es pot mostrar el “museu” dels riscos del sistema financer i estendre la sensibilització a més persones, reconeixent el protagonisme de l’alumnat i les seves obres.